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找骆驼|《找骆驼》教学反思--小学语文教学反思

发布时间:2007-10-18 23:18:11    来源:阿达文章网    访问:

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   《找骆驼》教学反思--小学语文教学反思系列

  近年来,小学语文教学在《语文课程标准》精神的引导下,发生了很大的变化。教师讲,学生听,教师问、学生答的现象,正在向“学生是学习和发展的主体”,教师是协作者、组织者的新型教学关系转变。以培养学生创新精神和?#23548;?#33021;力为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正走向语文教学的前台。

  在教学《找骆驼》一课时,我注重学生的读。

  在教学第一小?#38382;?请学生轻声读,并想一想你能从中读懂什么?有什么不懂的要问大家?读后交流。

  生1:我读懂了商人丢了骆驼。

  生2:我读懂了它心里很着急。

  师:你从?#30007;?#22320;方看出来的?

  生2:找了好多地方看出来的。

  生3:还可?#28304;?#30528;急、赶上去问可以看出来。

  师:你们看得真仔细,那谁能读出商人的着急呢?(指名读,自己读,齐读)

  而在教学第2——9自然?#38382;?分角色朗读,有师生合作、生生合作、指名?#24651;取?/p>

  更有趣的是教学第十自然?#38382;?学生学用不紧不慢的语气读老人话时,学生的那副少年老成的样子,真是让人佩服学生们的创造力和模仿力。

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